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（新疆乌鲁木齐市第133小学　新疆　乌鲁木齐　830000）

【摘要】核心素养是当下教育最核心的教育思想，小学英语教师应重视学生的核心素养教学，利用多种教学手段对小学生进行核心素养的培养，让学生养成良好的品德和学习习惯，从而对学生综合素质的提高起到促进作用。基于此，本文对如何培养小学生的英语核心素养，展开探讨，期望提升小学英语教学效率，提高学生学习质量。

【关键词】小学英语；核心素养；培养策略

引言：在小学英语教学中，由于英语与汉语的不同之处，学生在学英语的时候，学习的兴趣度是比较低的，学习效果也较差，教师对小学生核心素养的培养也存在较高难度。因此，教师应转变教育理念，运用先进的教学方式对学生开展教学，从而对学生的核心素养进行进一步的培养，促使其稳步提高。

英语是小学生接触的除汉语之外第一门外语课程，学生的思维能力是学好英语课程的基础，教师应在实际教学中，注意培养学生的思维拓展，帮助学生进行英语思维的培养，从而提升对知识的理解程度，进而深入探究知识内涵，提升同学们的学习效果与英语教学效率。

教师在实际英语教学中，可将教材内容与学生实际情况进行结合，为学生设计合适的学习内容，帮助同学们在英语方面养成良好的学习习惯，促使学生在学习中主动探究知识，找寻适合自身的学习方式[1]。另外，教师可运用多元化的教学方式，合理激起学生的学习热情，让学生真正体会到英语的魅力，从而真正的爱上英语，主动进行英语知识学习。

教师若想有效培养学生的英语核心素养，应充分激起学生的学习热情，使学生全身心投入到英语学习中，然后对小学生的核心素养进行有效培养。但在现今的英语课堂中，由于教师依旧沿用传统教学方式，仍然对学生使用填鸭式教育，学生难以将知识进行主动深入理解，更会逐渐降低学习趣味，对核心素养的培养有着不利影响。

在当今教育模式下，教师应对教学方法进行创新，优化改革传统教学模式。在自身教育理念中适当加入核心素养理念，从而在英语课堂教育中起到更好的教育效果[2]。但由于多数老师受传统应试教育模式的影响时间较长，忽视了学生在实际教学中的具体感受，对学生了解不够透彻，教学方式也得不到创新，导致教育模式单一，学生提不起学习热情。

教师可在实际教学中，为学生搭建情境教学，利用情境教学构建愉快的学习气氛，从而切实增强学生的学习积极性。而且学生能够在一个宽松的学习氛围中，与教师拉近关系，教师可充分进行核心素养培养，提高学生的综合素质。

比如在学习人教版PEP《HOW DO YOU FEEL》一课时，教师先利用多媒体设备，收集与教学内容相关的视频，在课堂教学开展时为学生播放出来。教师可结合教材内容，为学生设计视频：小明早上起床，感觉自己身体不太舒服，对妈妈说：“I don，t feel well，could you make me breakfast?”妈妈回答：“yes i can”，让学生通过视频的方式充分理解知识内容，帮助学生理解文中句式，从而提高学生学习热情，并且在此过程中，学生也能体会到妈妈对小明的关心，从而进一步培养学生的综合素养，提高学生英语核心素养。

另外，教师可运用问题教学法，在备课阶段结合教学内容，为学生设计合理的课堂问题，通过设立问题的方式，将英语知识与核心素养深刻刻画在学生内心，从而使核心素养教育效果得到进一步提升。例如在学习人教版PEP“How can i get there？”课程内容时，教师可针对教学内容对学生提出“How are you going to school?”等问题，引导学生思考课堂问题，从而得出自身答案，将学生带入到课堂情境中，让学生互相进行英语对话，而后在实际对话中，指导学生正确使用语法、词汇及句式进行有效沟通。这种问题教学法，可有效帮助学生进行英语的正确运用，让学生在课堂上对知识进行深入的探究。进而提高教师英语核心素养的培育效果，提高学生的综合素养。

作为语言应用科目的英语，不仅在课堂中对学生进行知识传授及应用，在学生的日常生活中也有很多可以运用英语的地方[3]。因此，教师要将知识与学生的日常生活相互结合，以英语核心素养为出发点，通过学生的英语生活实践，循序渐进地培养学生运用英语的能力。这样，学生不仅可以在日常生活中巩固课堂知识，更可以发现一些在教材中没有的生活知识，从而提升学生学习效果。

例如在学习人教版PEP“My family”单元内容时，教师可在课堂讲解完基础知识后，让学生运用英语常用词汇及礼貌用语，向教师简单介绍自己的家庭成员，并且以小组模式进行讨论。并且教师可向学生提出问题：“Do you love your family?Do you love your father and mother?”等，让学生根据教师提问给予英语回答。教师运用这种教学方式，不但可以让学生掌握基础知识，更可以渗透德育及亲情教育，让学生以自己的家庭成员为骄傲，从而培养学生良好的思想品德，对核心素养进行有效的培养。

结束语：综上所述，在新时代的教育理念下，小学英语教师要把英语教学内容进行灵活运用，从而为学生开展全面的核心素养教育，通过多元化的方式，对学生综合素养的有效培养，促进小学生全面成长。

[1] 车雪娇. 基于核心素养探析小学英语教学有效策略[J]. 新课程，2021(28):41.

[2] 赵腾. 基于核心素养视角下小学英语文化渗透策略分析[J]. 中外交流，2021，28(3):769.

[3] 宋爱霞. 小学英语教学学科核心素养培养策略分析[J]. 英语教师，2021，21(19):160-161，165.