家长作为孩子的第一任教师，在孩子发展中扮演着重要角色。这就要求幼儿园教师在平时的工作中，将班级家长融入到幼儿教育体系之中。教师要取得幼儿家长的支持、理解和合作，积极与家长进行交流，营造良好的家庭和幼儿园环境，使家长工作更有成效。然而，大部分家长对幼儿教育有错误的认识，没有给予足够的重视，缺少与幼儿教师的交流，从而造成了家园共育不足。因此，幼儿教师如何进行有效的班级家长工作策略就显得尤为重要。

1．为班级家长提供科学的育儿知识

在幼儿成长过程中，家庭是一种必不可少的教育资源。目前，科学育儿的教育理念还没有得到完全传播，家长的早期教育观念也有很大的弊端，很多家长对孩子的身体和心理发展都不甚了解。针对这种现状，幼儿园教师要向班级家长提供科学的育儿知识，使家长了解孩子的想法，并运用有效手段来进行家庭教育[1]。同时，家长要培养孩子的自我保护意识，从孩子的立场来选择教育方法和内容，并且为孩子树立榜样。

例如，幼儿喜欢听音乐，幼儿园教师可以引导家长了解音乐基本常识，并从孩子的视角去看待问题，培养幼儿对音乐的兴趣。在周末休息时间，教师可以引导家长与孩子一同观看音乐会，感受音乐的美妙与魅力。

2．充分发挥家长委员会的带头作用

通常在教师和家长推荐、选举下，各班级组成了家委会，并且设置班级、年级、院级家长委员会。对此，教师应将家长委员会的重要作用充分发挥。

例如，幼儿园教师可以将教学、教育、卫生、安全、伙食等各个方面都纳入家长委员会的监督范围，每个学期都要召开家长委员会会议，仔细倾听家长的建议，并对存在的问题进行逐一研究，及时加以解决。在幼儿园教师班级管理中，家长委员会的有效参与既可以切实体现家长作为教育主体的身份，又可以调动家长的积极性，营造家园互动的氛围。

3．以“开放日”为契机加强家园合作

在幼儿园中，要通过家庭、幼儿园之间的互动，实施同步教育，以实现幼儿的全面发展[2]。教师和家长要相互协作，以达到更好的科学指导，使家长工作更准确地执行，从而推动幼儿的健康发展。为使更多的家长了解孩子各个年龄阶段的特点、教育方式，教师可以以幼儿园开放日为契机，促进家园合作效果。

例如，在开放日活动中，家长可以参观孩子晨间户外运动、区域活动等，也可以走进教室，观看教师精心组织的教育活动，并参与亲子活动。家长日是教师在课堂上进一步贯彻家园共育的一种尝试，既能让家长对孩子在幼儿园的学习、玩耍和生活状况有一个直观的认识，更能体会到“育人为本”“家园共育”等教育思想，为教师与家长合作打下了良好的基础。在家长开放日中，家长可以学会如何积极地与教师合作，达到教育的一致性，各班的亲子活动也可以融入知识、能力、情感等各个层面，表现出了浓厚的亲子情感，这也激发了家长更好的进行家庭教育。这种由家长、教师、幼儿一起参与的活动，不仅丰富了幼儿的生活，而且还具有很强的家长教育性。同时，开放日活动也增进了班级家庭的沟通，让家长成为好友，今后彼此分享育儿经验。

4．加强教师与家长之间的信息沟通

幼儿园教师要加强与班级家长的沟通与交流，以推动各项教育活动的开展。在与家长的交流中，教师要懂得方法，并且选择恰当的时机和家长进行沟通，采取多种形式，吸引家长的注意[3]。

例如，组织“家长开座谈会”，教师向家长展示教育成果和幼儿的日常表现，让家长更加重视孩子的学习和生活环境。同时，教师应该开展家访活动，与家长面对面地交流，了解幼儿的成长环境，实现有效的沟通。此外，教师也可以借助微信、QQ等软件，将孩子的学习状况传达给家长，家长也可以通过图片、视频等形式，对孩子的日常进行了解。在此基础上，教师可以定期为家长推送家庭教育相关知识，增加家长的教育观念，也能够提升教师与家长之间的交流效果。

结束语：

综上所述，在幼儿的成长过程中，家长扮演着不可替代的角色。要培养幼儿的思想品德，需要幼儿教师向家长提供科学的育儿知识，进行有效的家园互动，加强彼此之间的交流，从而提升家庭教育质量。此外，幼儿园教师要引导家长积极关注、配合和参与幼儿教育工作，只有这样，才能达到1+1＞2的效果，为孩子营造良好的成长环境。

参考文献：

[1] 朱雯. 浅谈幼儿园教师如何有效地开展家长工作[J]. 文渊（小学版）,2019(5):771.

[2] 王颖莉,王萍,王菠. 幼儿园职初教师与家长沟通的有效策略[J]. 通化师范学院学报,2022,43(1):102-108.

[3] 吴舒亚. 幼儿园开展家长学校工作的策略探究[J]. 学周刊,2019(15):165-166.

文章来源：教育学文摘杂志2024年2月第2期