引言：在多元文化背景下，德育教育显得尤为重要。藏语文教育不仅是语言技能的传授，更是藏族丰富文化和道德观念的传递载体。下文结合具体教育策略和教学案例，探讨在藏语文教学过程中如何巧妙地渗透德育教育，以促进学生全面发展，为其道德成长和个人品质提升奠定坚实基础。

1．依据教材内容，渗透德育教育

中学德育教育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和价值观念。在藏语文教学中渗透德育教育，教师要利用藏语文教材内容，培养学生社会责任感、民族自豪感和道德规范意识。藏语文不仅是语言学习工具，更是传承藏族文化和价值观的载体。藏语文教学为德育教育提供了理想平台，运用教材中的文学作品、历史故事和文化传统等内容可切实实现德育教育目标[1]。

教师在进行藏语文教学时，可依托教材内容，引导学生深入理解藏族文化中蕴含的道德理念和行为准则。同时，组织讨论、反思和实践活动，帮助学生将这些道德规范内化为自身行为指南，进而在日常生活中践行这些价值观念。例如，教学《格萨尔王传》中的故事时，教师需向学生表面这是藏族非常著名的史诗，蕴含丰富的道德教育资源。教师在讲授这些故事时，可以引导学生探讨格萨尔王勇斗邪恶、保护民众、重视友谊和忠诚的行为，这些都是德育教育中希望培养的品质。教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论或写作活动，让学生从格萨尔王的故事中学习到如何在现实生活中表现出勇气、正义和同情心。在具体的语文课堂上，教师可研究格萨尔王对抗外来侵略、维护正义的故事，促使学生学习意识到保护弱小、抵抗不公的重要性。此外，教师可以进一步引导学生讨论在现代社会中如何应用这些原则，如在见到欺凌行为时勇于站出来保护同学或在团队活动中展现出合作和互助的精神。如此一来，学生既能有效学习藏语文知识，又能在学习过程中接受德育教育，成为具有道德责任感和良好社会行为的人。

2．创新课堂任务，深化德育教育

教师创新藏语文课堂任务旨在基于活动化、情境化的学习方式，促进学生全面发展。在藏语文教学中，学生需掌握基础语文知识，并自主挖掘教材中的德育元素。教师创新课堂任务，引导学生参与角色扮演、情景模拟、小组合作探究、实地考察等学习过程，可切实促进学生主动思考和参与课堂，从而在实践中学习和体验道德行为和文化价值[2]。同时，教师创造情境化的学习环境，使学生在特定文化和历史背景下理解和感悟道德教育内涵，加深学生对藏语文知识的理解，并使其在情感、态度和价值观上得到全面发展。

以《玛尼堆的故事》为例，这是一篇讲述藏族传统文化和精神的藏语文课文。在这个故事中，教师可以提炼出尊重自然、团结互助等德育主题。教师设计创新的课堂任务，让学生分成小组，每个小组负责从故事中挖掘一个道德主题，并探讨这个主题在当代社会的应用。此外，每个小组可以通过制作海报、短剧或者小组演讲等形式，向全班展示自己的发现和想法。当然，教师还可以安排一次“现代玛尼堆”的创造活动，鼓励学生利用身边的材料，如石头、枝条等，构建一个象征团结、和平的“玛尼堆”。基于此种教学活动，学生不仅能深入理解藏族文化中的道德理念，还能亲手创造“玛尼堆”，体验到团结合作的过程和成就感。同时，学生还可深刻体验和理解藏族文化中蕴含的道德价值，从而在日常生活中更好地践行这些价值观念，此种创新的课堂任务可丰富藏语文教学内容和形式，为德育教育提供有效的实践平台。

3．延伸课后教学，强化综合素养

课后延伸教学强调在正式的课堂教学活动之外，安排一系列与课堂学习相关的活动，促进学生有效应用语文。在藏语文德育教育中，课后延伸活动可以促进学生对道德规范和价值观进行深入思考，有机会在真实的社会环境中思考道德问题[3]。

例如，教学《尊重生命》这一藏语文课文时，课文讲述了藏族社会中尊重生命和和谐共处的传统价值观。为延伸这一主题的课后学习，教师可以设计如下教学内容。如鼓励学生参与当地的生态保护活动，在植树造林、清理垃圾等活动中做出优秀表现，让学生亲身体验尊重自然、保护生命的行动，深化对课文中“尊重生命”主题的理解。又如要求学生撰写一篇反思文章，主题可以是“我如何在日常生活中实践尊重生命的价值观”。在写作活动中，学生可以深入思考并总结自己在家庭、学校和社区中如何具体地尊重和保护生命。此外，教师也可组织学生进行分组讨论，围绕“当前社会存在哪些不尊重生命的现象，我们能做什么来改变这种状况？”这一问题进行讨论。当然，教师也可安排学生参与到社区服务中，实践尊重生命的理念，加强学生社会责任感和同情心。

结束语：综上所述，在藏语文教学中渗透德育教育极具重要性，可有效提升学生道德意识和社会责任感，深化学生对藏族文化的理解和尊重意识。为此，教师需致力于探究藏语文教学中的德育方法，以更好地培养具有全球视野和本土文化自豪感的新一代。

参考文献：

[1] 占堆. 探析初中藏语文教学中如何渗透德育教育[J]. 中外交流,2021,28(1):627.

[2] 达瓦吉玛. 探析初中藏语文教学中如何渗透德育教育[J]. 好日子,2020(29):148-149.

[3] 扎西平措. 探析初中藏语文教学中如何渗透德育教育[J]. 速读（上旬）,2020(7):76.

文章来源：中小学教育杂志2024年4月第11期